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体育课教学中对学生“自主学练”的认识被引量：1

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摘要在教师的激励引导下，学生通过自我练习、自我验证、自我与相互评议即为学练教学。这种学习是学生进行自我探索、自我锻炼的过程。通过品尝失败和挫折去更深地领会成功，在自己努力获得的成功中，产生“我要学”的需求过程。一、自主学练的结构特点1．教学过程的阶段划分。从教学过程结构来看，培养学生自主学练能力，是从四个阶段使学生从学会到会学过渡。①引导性学练阶段，使学生进入状态，提高兴奋点。②尝试性学练阶段，学生体验动作，进行初步的分析和感知。⑧自主性学练阶段，

作者王劲松

机构地区浙江温岭市石塘镇中心小学

出处《教育艺术》 2009年第8期80-80,共1页

关键词自主学练能力体育课教学学生体验过程结构自我探索自我锻炼教学过程性学

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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2009年第8期

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