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引导学生自主探究学数学的两点做法

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摘要 1．经历过程提高能力数学课程标准强调要让学生体验和感悟数学，理解和运用数学，关注学生知识的形成、发展过程。在初中数学教科书中也突出了“以学生的发展为本”的理念，注意引导学生经历必要的、具有一定探究性的学习过程，它给我们提供了经历、体验知识的产生、发展过程的模式。我们在教学的过程中，

作者孙广凤

机构地区荣成市第二实验中学

出处《山东教育》 2009年第7期81-81,共1页

关键词数学课程标准引导学生自主探究做法学生知识数学教科书学生体验发展为本

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G62 [文化科学—教育学]

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山东教育

2009年第7期

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