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“五四”前后共产主义知识分子的教育方针思想 被引量:2

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摘要 "五四"运动前后,陈独秀、李大钊、毛泽东、恽代英等早期共产主义知识分子的教育方针思想十分丰富,既阐明教育的性质,为新民主主义教育的准确定性和科学定位提供了马克思主义的研究思维和方法论范式,又指明了教育的方向,为新民主主义教育的发展方略和发展前景设计了教劳结合、工读结合的理论基础和纲领性原则,尤其为建党初期教育纲领的制定及其实践活动作了很好的理论准备,是现代中国教育方针史上的宝贵财富。
出处 《马克思主义研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期126-130,共5页 Studies on Marxism
基金 浙江省哲学社会科学规划马克思主义研究专项课题"中国共产党教育方针发展史论"(08MLZB023YB)暨浙江省社会科学界联合会研究课题"建国前中国共产党的教育方针研究"(07N34)系列成果之一
  • 相关文献

参考文献14

  • 1《李大钊文集》(上),北京:人民出版社,1984年,第634页.
  • 2《李大钊文集》(下).北京:人民出版社,1984年版.
  • 3童富男,张天乐.《李大钊陈独秀教育思想研究》,沈阳:辽宁教育出版社,1997年,第173页.
  • 4《陈独秀文章选编》(上册),北京:三联书店,1984年,第84页.
  • 5《陈独秀文章选编》(中册),北京:三联书店,1984年,第377页.
  • 6陈独秀.《新教育什么》[J].新青年,1921.
  • 7《民众的大联合》,载《湘江评论》,1919年2月4日.
  • 8陈元晖.《中国现代教育史》,北京:人民教育出版社,1979年,第15页.
  • 9毛泽东.湖南自修大学创立宣言[J].新时代,1923,1(1).
  • 10孙喜亭.试论毛泽东关于教育与生产劳动相结合思想的特定含义[J].教育学术月刊,1996(6):3-7. 被引量:4

共引文献22

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