中学历史课堂练习设计原则

心理学家艾宾若斯的研究表明：要巩固所学知识，就必须在尽可能近的时间里，强化大脑皮层上的记忆痕迹，以防止遗忘。从这个角度看，讲练结合是提高历史课堂效果的有效措施。但在实践中，不少教师对课堂练习随便设计，使本应能全面提高学生历史素质的课堂练习，变得枯燥单调、繁琐低效，以致学生厌恶。笔者认为，历史课堂练习作为历史教学的一个组成部分，除必须遵循历史教学的一般规律外，还应遵循以下几项原则。