音乐审美冲突下中学音乐教学的拓展——浅析新形式下的中学音乐课外自学

改革开发以来,我国社会音乐文化传播与学校音乐文化教学出现了较大的差异。这种差异使得学生的音乐审美需求与学校音乐审美导向之间产生了冲突,影响了学生的音乐学习。课外自学是连接学生生活世界音乐习得与学校音乐教学的一座桥梁。教师应拓展中学音乐课外自学的组织与指导,来调节二者之间的冲突,进而促进中学生的音乐学习。