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“趣”字当头,探究有“道”——浅谈探究性教学的几点策略
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摘要
本文对语文教学中探究性教学的几点策略进行探讨,旨在让学生通过“探究式学习”,经历知识与技能的形成与巩固过程,经历思维的发展过程,经历问题的解决过程,从而将知识、技能、情感内化为生命中的财富。
作者
施金泉
机构地区
东至县至德小学
出处
《文教资料》
2009年第5期126-127,共2页
关键词
探究性教学
策略
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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