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学困生的心理初探与应对措施
被引量:
2
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摘要
本文阐述了学困生的定义,透视了学困生的心理特征,剖析了教育学困生的种种误区,提出了创设学困生发展空间的策略,旨在激发学困生的创造潜力,使他们全面发展。
作者
卞惠斌
机构地区
扬州市开发区施桥中学
出处
《文教资料》
2009年第6期127-128,共2页
关键词
学困生
心理特征
种种误区
应对策略
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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