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我国改革开放30年来教学本质的横向研究

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摘要 本文概括和回顾近30年有关研究的教学本质观,横向比较几种典型的教学本质观的区别和联系,对于新世纪教学理论与实践的创新与发展,具有重要的现实意义。
作者 李庆 孙建友
出处 《文教资料》 2009年第11期100-102,共3页
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