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关注教学反思,促教师专业发展
被引量:
2
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摘要
教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源。本文阐述了教师教学反思的三个阶段,并对如何通过教学反思促进教师专业发展进行了探讨。
作者
陈丽
机构地区
闽清职专
出处
《文教资料》
2009年第9期98-100,共3页
关键词
教学反思
阶段
专业发展
途径
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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