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大学生生命价值教育理论初探
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摘要
近年来,我国大学生漠视生命的现象不断出现,引起了全社会的广泛关注,不少学者从不同角度对大学生生命价值教育理论进行研究,为加强大学生生命价值教育提供理论基础。本文以我国传统的生命价值教育理论发展引出对当代生命价值教育理论研究的思考,试图从马克思主义哲学、教育学、心理学等方面阐述大学生生命价值教育的理论基础。
作者
朱德喜
机构地区
广东技术师范学院
出处
《文教资料》
2009年第12期199-200,共2页
关键词
大学生
生命价值教育
理论基础
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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5
所谓"生命的还原",指的是从纯粹意识的还原中跳出来,直接面对生命的本真存在状态.
6
我们通过在纯粹意识中进行哲学反省来把握我们自己生命的本真存在,但是,纯粹意识不是这种存在状态本身.
7
欧洲哲学从古希腊的巴门尼德强调"思维与存在的一致性"以来,经由柏拉图的理念论与亚里士多德的实在论的陶铸,发展到后来德国的古典哲学,可以说是"以言代知、以知代思、以思代在"的传统.这种"以思代在"的哲学操作在胡塞尔现象学里达到了前所未有的高峰.
8
这个问题倒是为哈贝马斯所注意到了,所以,他关注的问题是如何在一个共同的"生活世界"中,借助沟通的、互动的"个人信念"来达到一种"公共信念".参见他的《交往行为理论》(Theorie des kommunikativen Handelns, Bd. I, Suhrkamp, 1988) 德文版第一卷,第182-192页.
9
德文的"生活世界"(Lebenswelt)译成英文就是"Lifeworld",字型构造上倒是与"生活-世界"相吻合.
10
《语录》二五.
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