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口语交际课的情境创设刍议
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摘要
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)指出:要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘元束地进行口语交际。这是口语交际训练的一条重要途径。没有具体的情境,学生就不可能承担有实际意义的交际任务,也不可能有双向互动的实际过程。心理学研究表明,儿童往往会被某些外在的新异现象所吸引而产生直接兴趣。课堂教学中应依据大纲要求,针对教材实际,通过创设多种多样的具体情境让学生参与。
作者
陈丽容
机构地区
漳浦县绥安中心学校
出处
《福建基础教育研究》
2009年第6期50-51,共2页
关键词
情境创设
口语
九年义务教育
学生参与
教学大纲
实际意义
课堂教学
全日制
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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