语文教学文本解读的“失位”现象

中学语文教学中文本解读的泛政治化、泛概念化已基本消除了,而阅读错位中的“失位”现象又出现了,这是目前中学语文教学文本解读的新病症,值得每位语文教师的重视,本文就此问题从三个方面作了论述。