让中学语文教学的课程评价插上多元的翅膀

语文课程的评价应放在运用语文的情境（可以创设,更需用实境）中进行。学生在解决问题的实际需要下,应开动脑筋,调动智慧与技能,把语文的工具作用发挥到自己最为满意的程度。评价的过程,同时又是学习的过程、实践的过程、体验生活的过程、自我实现的过程。这就是语文课程改革所追求的目标。