摘要
全日制义务教育《物理课程标准》将科学探究纳入“课程目标”和“内容标准”，旨在物理教学中加强对学生科学素质的培养。学生不仅应该学习物理知识和技能，还应该经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学·技术·社会（STS），将科学探究渗透在教学过程的各个部分，使学生逐步树立科学的世界观。新课程理念下的教材特点已经突出学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位。这就要求教师在新理念指导下，重构教学实践与教学行为，以适应课程改革的需要，适应时代发展的需要。本文拟就初中物理教学科学探究谈几点看法。
