让学生的嘴巴“动”起来——强化口语教学的途径

下载PDF

导出

摘要 “阅读、写作、口语”是语文教学的三大模块，这三者相互依存、互相促进。然而长期以来受应试教育的影响，语文教学普遍注重“阅读、写作”，而对“口语”这一模块很少顾及。中学生普遍口语表达能力较低，说话胆怯，吞吞吐吐，词不达意，更谈不上出口成章。他们离新《课程标准》中对口语方面提出的要求甚远，那么怎样才能提高学生的口语表达能力呢？

作者李海燕

机构地区茂名市第十二中学

出处《南方论刊》 2009年第A02期68-69,共2页

关键词口语教学中学生 “动” 口语表达能力《课程标准》语文教学相互依存应试教育

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1夏剑.浅谈英语学习中学生文化意识的培养[J].教师,2008(9):48-50. 被引量：1
2田啟濤,俞理明.量詞“口”演變的語義分析[J].汉语史学报,2011(1):46-53.
3齐伟琴.任务型教学法在高职英语教学中的应用研究[J].生物技术世界,2014,11(1):144-144.
4秦琴.对于如何提高英语口语的几点建议[J].青春岁月,2011,0(16):115-115.
5邵玉英.浅析如何提高高职高专学生英语阅读能力[J].中国城市经济,2010(7X):122-122. 被引量：2
6刘璐.英语阅读课教学初探[J].赤峰学院学报（科学教育版）,2011(8):150-151. 被引量：1
7姜小丽.浅析小学语文分层教学[J].祖国（建设版）,2013(1):316-317.
8苏发元.文言文教学三维目标的拟定及实施[J].语文教学与研究（教研天地）,2010(1):70-71. 被引量：1
9反常曲解幽默风趣[J].小学语文大眼界,2009(4):20-22.
10姚绍益.反常曲解幽默风趣[J].学语文（A版）,2005(11):56-56.

南方论刊

2009年第A02期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生的嘴巴“动”起来——强化口语教学的途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史