优化科学课教学提高学生参与度

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摘要苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”新课程也提出“要改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。”那么如何在科学教学中激发学生主动参与、提高他们的参与度呢？

作者邓建华

机构地区湖南省郴州市五完小

出处《教学仪器与实验》 2009年第8期47-48,共2页 Teaching Instruments and Experiments

关键词学生参与科学课教学优化科学教学发现者精神

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学仪器与实验

2009年第8期

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