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高中生对教师纠正英语口语错误的偏爱
被引量:
3
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摘要
一、引言 教师可以从发现学生对教学实践的偏爱中获益,所以,“教师应该弄明自学生对该学什么和如何学的想法和感受”(Nunan,1995-140)。Horwitz(1988)注意到:重视准确交际的学生会抱怨教师不纠正他们的口语错误,与此相反,重视有效交际胜于准确交际的学生很可能对教师不断地纠正他们的口语错误产生消极反应。
作者
陈东军
机构地区
广东省博罗县博罗中学高中部
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第8期37-40,44,共5页
English Teaching & Research Notes
关键词
口语错误
教师
偏爱
高中生
英语
有效交际
学生会
教学实践
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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中小学英语教学与研究
2009年 第8期
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