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精泛结合，促进高中英语阅读教学被引量：2

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摘要一、引言近年来，中学阶段英语的教材编写方向和高考测试方向都共同地反映了一个声音，那就是：英语教学已经由传统的知识型向综合语言运用型过渡。英语，作为一门语言学科，教师如何教、如何引导学生学，已成为目前每位教育教学一线工作者必须回答的问题。随着信息社会的推进，教育既要传播信息，

作者孟令喆

机构地区黑龙江省大庆市第六中学高中部

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第8期45-47,54,共4页 English Teaching & Research Notes

关键词英语阅读教学高中教育教学教材编写中学阶段语言运用英语教学语言学科

分类号 G63 [文化科学—教育学] H319.3 [语言文字—英语]

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同被引文献3

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中小学英语教学与研究

2009年第8期

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