模糊教学艺术在高师音乐教学中的运用

音乐作品欣赏课运用模糊教学艺术是可行的。因为音乐作品中存在一种独特且不确定的模糊美,需要音乐教师适时点拨引导,由此可以更好地培养高师学生的想象力和联想力。"模糊"概念包括:随机性、含混性、模糊性、歧义性、不精确性、不确定性诸方面。运用模糊教学艺术,即按照科学和美的规律,用模糊、不确定的艺术手法,为学生提供广阔而美好的想象空间,发挥学生的主体性,引导学生在已有的知识和经验前提中积极思考,充分发挥学生的内在潜力,从而在音乐感悟中获得新知和艺术熏陶。