摘要
儿童（这里指小学生，下同）的写作活动原本就应该是“儿童写作”，充满童心、童情、童趣、童味，但由于受教育功利性、技术性等的驱使、宰制，而日益表现出“异化”的倾向或趋势，成为一种机械的操作，甚至是一种虚假的“代言”。全国优秀青年教师、江苏省海门实验学校吴勇老师提出“童化作文”主张，并为此成功申报江苏省教育科学规划“十一五”课题“小学‘童化作文’教学的实践研究”。顾名思义，“童化”就是“儿童化”，就是摈弃、消除作文中“成人（化）”或“非儿童”的色彩、倾向，使“儿童的写作”向自身（即“儿童写作”）回归。显然，“童化作文”还不是儿童写作活动的理想境界，
