“三维结构”优化处理在应用题教学中的运用

数学问题本身的结构、学生已有的知识结构和学生原有的认知结构，简称为数学学习的“三维结构”，它们是数学学习过程中涉及到的三个不同的重要概念。在数学教学过程中充分利用这三个结构之间的关系，对其进行优化处理，将十分有益于促进教学质量的有效提高。本文就“三维结构”优化处理在小学数学应用题教学中的运用谈一点认识。