从两个维度改进作文训练过程的指导

怎样提高学生的作文水平？以往的普遍认识和做法是让学生多读多写、熟能生巧。这是必要的也是根本性的。不过，如果教师在学生的写作过程中能提供有效的指导，则可以大大缩短他们由“生”变“熟”、从“拙”到“巧”的路程，从而提高作文教学的实效性，这其中的一条途径就是作文教学的过程化。人们在作文教学过程化上的探索，可以简单归为两条思路：一种是从作文的写作过程人手来探讨作文教学过程的合理性和有效性；