中学语文教学四误区

误区之一：用科技思维取代了人文思维 试举一例：将以文章背诵为形式的对语文整体感知能力培养为目的的学习方式冠之以“死记硬背”而废除之，代之以对文章的条分缕析的解析方式，现在又进一步用花样繁多的所谓“趣味方式”来引领学生对文章的学习，但终于是以技术性代替人文性，不曾悟及这一语文教学的根本性痼疾，故几十年来语文教学新方法虽层出不穷，然终不见效。