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“写长法”在高中英语教学中的实证研究

An Experimental Research on Length Approachto Writing in English Teaching

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摘要文章指出"写长法"对高中英语教学具有一定的启示意义。 This paper points out Length-approach provides an inspiration for English teaching and learning in high school.

作者张朝阳

机构地区长治学院英语系

出处《琼州学院学报》 2009年第4期127-128,共2页 Journal of Qiongzhou University

关键词写长法输出练习情感因素 length-approach output practice affective factor

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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琼州学院学报

2009年第4期

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