试论语文教学的唤情效应

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摘要按照西方现代心理学流派——格式塔心理学的观点，情感，就是所谓的“兴奋度”，亦即情绪的“激活度或唤起程度”。而它又是伴随着力的活动而产生的，它的性质与力的性质相同（参见滕守尧：《艺术形式与情感》）。在中学语文教学中，情感能增强学生的“兴奋度”，伴随着“力”的活动，成为学生勤奋学习的内驱力。因此，在教学中准确把握学生的心理动向，

作者施根宽

机构地区盐城建筑工程学校

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2009年第8期72-74,共3页 A Journal of Research in Education

关键词中学语文教学格式塔心理学心理学流派艺术形式勤奋学习情感滕守尧学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] J0 [艺术—艺术理论]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2009年第8期

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