巧用反例事半功倍

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摘要《数学课程标准》指出，要让学生通过具体的例子理解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的．所谓反例，是指符合命题的条件，但不符合命题的结论的例子，具有简明、直观、说服力强等优点，在数学教学中具有不可替代的作用．恰当地运用反例进行教学，引导学生从反面去思考问题，将有助于学生数学素养的提高，使教学达到事半功倍的效果．下面，笔者将结合自己的教学实践和体会，从反例出现的形式出发，来谈一谈如何做到“巧用反例，事半功倍”．

作者冯丽娟

机构地区浙江省杭州市余杭区良渚中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2009年第7期46-47,共2页

关键词事半功倍反例巧用《数学课程标准》数学教学引导学生数学素养教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G212 [文化科学—新闻学]

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中国数学教育（高中版）

2009年第7期

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