摘要
我国高职教育中展示设计专业教学存在两种普遍现象:其一,借鉴与运用本科展示设计专业教学模式,其二,借鉴与运用国外相关专业的实践教学体系,盲目套用的结果是非良性的,难以满足我国展示人才市场的需求。高职展示设计专业如何根据其特点进行理论教学改革,是尤为重要的环节。高职展示设计理论教学也需做出创新,不可以从概念出发,要打破过去"先学后做"的教学模式,采取高效的"边学边做"或"先做后学"的方式。高职展示设计专业实训课程模块是由展示方案策划、展示创作设计、展示制作配套三部分构建而成。在实施实训课程时,可以选择更加综合、复杂、大型的展示项目任务,可以组织多名教师共同担任一门综合课程的教学。在整个教学过程中强调以学生为中心,把培养学生"自我学习能力"放在突出位置,教师从教学的主讲人变为实践教学活动的组织者和辅导者,指导学生完成实践教学任务。
