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用《几何画板》探究图形性质的不变性被引量：1

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摘要当几个不同对象在某些方面（如特征、属性、关系等）有类同之处，可引导学生合理地联想其他方面也有类同之处，利用变式探索、挖掘、概括、引申获得问题的一般性结果，使特殊问题一般化，零散知识规律化．借助《几何画板》，可以帮助学生发现数学性质和规律，体验“观察-归纳-猜想-验证”的数学过程．

作者徐祖德

机构地区福建省南安国光中学

出处《中学数学月刊》 2009年第8期31-32,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词《几何画板》图形性质变性引导学生数学性质数学过程一般化规律化

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2009年第8期

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