摘要
通过实训目的、实训流程分析、实训操作步骤和实训练习四个阶段实现教学.在实际的操作过程中讲解理论知识使得课堂气氛较传统教学方式更为活跃.一方面可以充分调动学生的学习兴趣,帮助学生理解课程知识;另一方面还可以开阔学生的思维空间,激发学生的自主创新能力.从而使学生更快捷更牢固的掌握程序设计的算法思想和基本实践方法,最终具有一定的独立编程能力.
出处
《河北北方学院学报（自然科学版）》
2009年第4期76-77,共2页
Journal of Hebei North University:Natural Science Edition
