在真实有效的小组合作中关注课堂生态

生态学理论指出：在自然界中，每一个生物与非生物因素都是相互联系，相互依存、相互制约的，如果其中一个因素遭到破坏，就会引起连锁反应，从而导致生态失衡。由于小组合作学习能合理地利用竞争机制，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展，合作学习成为了课程改革积极倡导的学习方式之一。但是，在实际的操作过程中，由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学实践中出现了一些偏差，影响了这种学习品质的提升。