摘要
新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，形成“学习共同体”。课程是有教材、教师和学生、教学环境、教学情景构成的一种生态系统。现代远程教育给教育带来了深刻的变化和影响，给传统的教育注入了新的活力。而现代远程教育的产生，促进了人类教育方式的革命性转变，它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式，更从根本上改变了传统教育的弊端，突破了传统教育的时空局限，极大地利用了教育资源，激发了教师和学生学习的主动性与创造性，同时也使课程的四因素发生了根本性的转变。
