用“文本”撑起数学思维的天空

教材是教师进行教学的重要资源，是精选出来供学生学习的材料，里面不仅呈现了数学知识，还包含了众多的科学文化、人文素养等，这些均可视作塑造学生、使之得到能动发展的优质资源。而新课改下的新教材更是如此，新的教学理念、教学思想、教学方法均能在新教材文本的字里行间得以体现，得以追寻。经过长期的教学实践与思考，笔者以为数学教学也应重视阅读文本，在阅读中理解，在理解中实践，在实践中发展，用“文本”撑起数学学习的思维天空。