传统教法在新课改中的应用

语文教学中的“听、说、读、写”既是形式又是内容，语文教学不管怎么改，也不管是现在还是将来，最终都必然的要归结到“听、说、读、写”4项最基本能力的培养和训练上。语文教育教学的成效也只有在学生的“听、说、读、写”中才能得到最真实的体现。从某种程度上说，学生的语文水平与语文能力就是学生的“听、说、读、写”的水平与能力，“听、说、读、写”既是整个语文教学的起点，也是语文教学的终极追求。