如何提高教师指导参与课堂教学对话的资质

课堂教学从本质上来讲是对话的过程，其要素有三：教师、学生、文本。教师作为课堂教学对话行为的发起者、调控者，对课堂教学的成功起着最关键的作用，所以，提高教师在指导参与课堂教学对话中的资质应该是个很重要的问题。本文拟根据笔者在语文教学工作中的体会谈谈这个问题。