教师课堂评价言语行为的特征

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摘要教师在课堂教学活动中实施评价言语行为的目的是力图使自己的评价言语取得理想的教育效果。安徽师范大学陆昌萍教授在《语文建设》2009年第5期撰文，从不同角度归纳了教师课堂评价言语行为的语用特征。1．先设和即兴的统一。先设是指教师在课前特别是备课时依据文本内容与教学目标、学生的学习基础、学生的个性差异、

作者梁好

出处《现代特殊教育》 2009年第7期79-79,共1页 Modern Special Education

关键词言语行为课堂评价教师课堂教学活动安徽师范大学教育效果语文建设语用特征

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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2009年第7期

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