有效利用数学教学中隐性的学生资源被引量：2

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摘要课程资源的外延十分广泛，按课程资源的存在方式，课程资源可分为隐性资源和显性资源。作为一线教师有效利用课堂教学中学生自身的一些资源最具有现实意义，但学生有些自身资源往往作为一种隐性的教学资源存在而被忽视，如学生的认知差异、思维火花、情感变化等。课堂教学效率与是否有效利用课堂教学中学生的这些隐性资源有着十分重要的联系，教师若能适时将这些隐性的学生资源转化为显性的教学资源，就能大大提高课堂教学的有效性，

作者黄德忠

机构地区江苏泗洪县实验小学

出处《小学教学研究》 2009年第9期50-52,共3页

关键词学生资源数学教学利用课堂教学效率中隐课程资源显性资源隐性资源

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2009年第9期

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