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细化实验过程,提高实验效果

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摘要 以实验为基础,这是初中物理教学的最大特点之一。但是,在教学过程中,我们发现学生在物理分组实验中,有些同学抢着做,有些同学怕动手;成绩好的积极做,成绩差的旁边坐。再加上初中学生实验能力差,学生对实验的注意力常常集中在操作上,教师忙于协助学生排除故障,师生完全处于被动状态,以致无法达到获取知识、培养能力的目的。如何提高实验效果,
作者 李敬
出处 《商情》 2009年第11期61-61,共1页
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