摘要
个性化阅读是指学生在一种自由安全的心理状态下,依据自身的个性心理特征、个人生活阅历、情感态度和价值观进行的自主、独立的阅读,是一种走进作品,与作者、文本直面对话的阅读,是一种自由抒发自己感受、大胆发表自己见解的阅读。在新课标的指导下,个性化阅读教学越来越受到教师的重视,在课堂教学中得以广泛应用。但是,当我们在为它一路高歌的同时,也应该对它进行一些冷思考。不少教师为了做到平等对话、体现尊重学生差异,
出处
《教育测量与评价(理论版)》
2009年第9期63-64,共2页
Educational measurement and evaluation