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克服分心,提高学习效率——一例学习分心高中生的心理干预

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摘要学习分心是许多学生和教师都普遍关注的问题，了解并克服学习分心对提高学习效率、学习成绩有重要作用。“分心”是一种不能将自己的心理活动指向和集中于应该从事的活动，而指向其他无关活动的心理现象，如一些学生在课堂上交头接耳，或者翻阅其他书籍，或者摆弄文具，或者东张西望……学生在课堂上一旦出现分心现象，

作者魏晓旭金洪源李晓溪

机构地区辽宁师范大学教育学院应用心理学系

出处《中小学心理健康教育》 2009年第15期28-29,共2页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词学习分心条件性情绪反应程序性知识

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中小学心理健康教育

2009年第15期

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