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论语用学理论指导下的外语教学 被引量:5

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摘要 对语用学指导下的外语教学思想进行阐述,并以认知语用学的关联理论为理论框架,对阅读理解课程的教学进行个案研究,剖析阅读理解的认知特征和规律,由此得出关联理论对阅读理解教学的启示,尝试在教学中运用语用认知模式。
出处 《江西理工大学学报》 CAS 2009年第4期95-97,共3页 Journal of Jiangxi University of Science and Technology
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引证文献5

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