心理委员胜任力的校本培训

采用“同伴辅导”的方式可有效解决学生情感、学习和人际交往方面的困扰。学校开展“同伴辅导”的关键是提升“心理委员”的胜任力。提升心理委员胜任力的校本培训是一项系统工程，需要构架一个完整的体系。本文从胜任力模型建立、培训需求分析、培训计划制订、培训计划实施和培训效果评价这五个方面，阐述怎样进行心理委员胜任力的校本培训。