中小学教师自主持续发展的观念问题

有效的教师专业发展需要主动与自主,一些陈旧的观念,如自认平凡、甘愿平庸的意识,一次适应后便满足于舒适与安逸的意识,封闭守成的意识和钝思意识等,阻碍了中小学教师专业上的自主持续发展,亟待自觉地将之清除。