“镁、铝的性质”教学设计

元素及其化合物知识是中学化学的主干知识。在高考中这部分内容所占的比例由原先的15％提升至今的20％，显然是加大了该部分知识的考核。但是元素及其化合物知识体系显得散乱无章，学生易学易忘，难以掌握和应用。在高三复习课中，如何打实学生基础，如何构建知识体系，如何培养和提高学生能力。是新课改复习课中要解决的新问题。本文以“镁、铝的性质”为例做了一些尝试。