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高中诗歌教法略谈
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摘要
我认为,学诗的“感、读、背、写、评”五个阶段,在素质教育的今天是可行的,并且是行之有效的,是不违背学生的学习规律并更适合学生学习的心理过程的,是实现素质教育、培养学生创新能力的有效途径和方法。
作者
陈月兰
机构地区
江苏省徐州市丰县中学
出处
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第9期32-33,共2页
关键词
诗歌教法
想象和联想
多记多背
动手写诗
分类号
G63 [文化科学—教育学]
I227 [文学—中国文学]
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21世纪中学生作文(高中教师适用)
2009年 第9期
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