等号背后的思考——关于“全科发展=全面发展”一些心里话

一、一位数学教师的思考和痛苦 我是一位数学教师，用数学的方法看世界已经成为习惯。 在数学教师眼里，这个案例不需要进行过多的讨论，“全科发展”和“全面发展”各方面都相同吗？显然不是。所以，等号是无法成立的。