和谐:阅读教学有效性的必然追求

阅读教学高耗低效的现象没有从根本上得到改变，不少教师认识的片面和肤浅，导致了行为的过激和盲从。“平衡”关系的忽略，使教学中的“矫枉过正”变得司空见惯：“和谐”课堂的忽视，使教学中的“不伦不类”成为家常便饭。这不仅严重制约了课堂教学效率的提高，而且影响了学生语文素养的和谐发展。笔者认为，要保证阅读教学的有效性，须把“和谐”作为课程改革的要诀，作为阅读教学有效性的必然追求。