解题后反思，让学生思维继续飞翔

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摘要由于学生认知结构水平的限制，表现出对知识不求甚解，热衷于大量做题，不善于解题后对题目进行反思，普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节．也不善于纠正和找出自己的错误，缺乏解题后对解题方法、数学思维的概括，掌握知识的系统性较弱、结构性较差。一道数学题经过一番，苦思冥想解出答案后，必须认真进行如下探索：命题的意图是什么？

作者邵志强

机构地区河北省武安一中

出处《教育情报参考》 2009年第7期29-29,共1页

关键词解题后反思学生思维结构水平学生认知解题能力解题方法数学思维系统性

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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