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小学语文阅读教学有效性初探

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摘要阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

作者王云云

机构地区湖北省十堰市郧县城关三小

出处《教育情报参考》 2009年第7期74-75,共2页

关键词语文阅读教学有效性《语文课程标准》小学处理信息认识世界审美体验阅读实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育情报参考

2009年第7期

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