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摘要封面上是一个能够正常阅读的孩子（左图）与一个具有诵读困难的孩子（右图），通过功能性磁共振成像，我们可以看到他们大脑的一般功能模式。阅读正常的孩子可以控制大脑左半球，而具有阅读障碍的儿童无法完全控制顶叶皮质（左上方）和梭状回（左下方）。[2009—07—17]

作者陶陶

出处《中国科技教育》 2009年第8期61-61,共1页 China Science & Technology Education

关键词科学阅读障碍磁共振成像功能模式孩子左半球大脑诵读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学] G301 [文化科学]

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中国科技教育

2009年第8期

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