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摘要
封面上是一个能够正常阅读的孩子(左图)与一个具有诵读困难的孩子(右图),通过功能性磁共振成像,我们可以看到他们大脑的一般功能模式。阅读正常的孩子可以控制大脑左半球,而具有阅读障碍的儿童无法完全控制顶叶皮质(左上方)和梭状回(左下方)。[2009—07—17]
作者
陶陶
出处
《中国科技教育》
2009年第8期61-61,共1页
China Science & Technology Education
关键词
科学
阅读障碍
磁共振成像
功能模式
孩子
左半球
大脑
诵读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G301 [文化科学]
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中国科技教育
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