摘要
反思与研究是实现教师专业发展的两条基本途径，教师叙事以其兼具反思功能与研究功能（加上解放功能等）而备受中小学教师们的青睐，并在相当地程度上成功地改变了教师的专业生活方式与质量。
出处
《中国教师》
2009年第17期9-12,共4页
Teacher’s Journal
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